放牛班的春天

************這篇影評可能有雷************

這應該是我看的第二部法國電影吧，第一部是《蝴蝶》講述一個法國愛收藏蝴蝶標本的小老頭和一個留守小姑娘去尋找伊莎貝拉蝶的故事，影片的敘述波瀾不驚，平平淡淡中穿插著溫情，讓人看得很舒服，很愜意，很溫暖。而這次看的這部法國電影《放牛班的春天》同樣也是這種風格，總體色調並不明亮，偏暗黃，敘述過程平平淡淡波瀾不驚，沒有過多的什麼曲折，很適合暑假安靜愜意的午後靜靜的看。這部影片讓我記住並有所感悟的
主要有三點吧。其一是音樂，其二是師生，其三是執念。
    從第一點說起，音樂。這部影片講述的是一位過氣的音樂家馬修到池塘底輔幼院當代課老師，這所院校都是頑劣成性，難以管教的孩子。而該院的院長追逐名利陞遷，毫無愛心與責任心，經常虐待孩子。在這種背景下，馬修老師用他的愛與音樂組織起了輔幼院的孩子，他發現了莫翰奇的音樂天賦，他用音樂與孩子們溝通，打開了他們的心靈。
音樂，確實是一種神奇的東西。當人與人之間的距離無法用語言用行動去拉近時，可能音樂便是扣開心門的那隻小手。突然就想起之前暑假
連著看了好幾部和音樂有關的電影。不過死活想不起片名了。記得有一部裡面有一個場景是一條美國的荒蕪人煙的大馬路，男主穿著皮衣騎著摩托車一路向前，記得那部的配樂很不錯，還有一部是一個小男孩有音樂夢想後來組建樂隊的，現在怎麼想也想不起來片名了，這件事深刻的闡明了看完電影寫影評的重要性！！！明明記得卻想不起來的感覺真難受。嗯，說偏了，講回這部電影的音樂，嗯，就像一直流傳著的莫扎特的音樂能開發智力，什麼什麼音樂一聽就能引起共鳴，一部影片，一個場景有了恰如其分的音樂能馬上烘托出氣氛，能讓人有所觸動，能撥動人內心的某一根弦，這大概就是音樂所不可取代的原因。是之所以有了語言，有了動作有了神態還需要音樂的原因。聽多了流行音樂，在需要安靜的時候，聽聽古典音樂也是一種不錯的體驗，感受感受交響樂的恢宏，感受感受小提琴曲的優雅，即使聽不懂又有什麼關係呢，聽著舒服就好了，舒服才有共鳴。
    說完了音樂，說說第二點，師生。
影片中的學生進入輔幼院是不幸的，可他們在那遇到了馬修又是何其的幸運。是馬修讓他們改變了，是馬修的用心良苦改變了他們。一個老師，對學生的影響其實是很重的。一個老師可能會改變一個孩子接下去的道路，就像如果一個孩子遇到一個很糟糕的數學老師，那麼他可能就因此討厭數學這門學科，讀不好這門，如果遇到一個好的語文老師，可能他會喜歡上語文，想當一名作家，想當一名語文老師，想……，這大概就是老師對一個人的影響。很多人在以後的生活中回想起童年，總會發現自己喜歡的老師的科目學得還不錯，不喜歡的老師的科目學得一團糟。這大概是老師對學生的引導和開發作用吧。
    最後的一點，也是最觸動的一點。執念。片中的一開始馬修老師剛到輔育院的時候就有一個小男孩在柵欄邊等候著，這個小男孩就是貝比諾。這是一個父母雙亡的孩子，他始終相信他的父母會在週六接他回家。在影片的最後，馬修老師要離開輔育院時，貝比諾跟了出來，請求馬修帶他走，
馬修老師帶走了他，而那天正好是星期六。
有時候在別人眼裡的某些堅持很傻，只有成功了別人才會覺得嗯，挺值得的。只有自己一直都知道是值得的不論成功與否。人有時候就是需要那麼一股執念去帶著完成一些看似不可能的事。誰也不用站在道德的制高點去輕視否定別人的執念。
    嗯，最後，用馬修老師的一句話作為結尾吧。
永遠別說永遠，凡事都有可能。