Oh,captain. My,captain!❤️

************這篇影評可能有雷************

如果說優秀的教育者和優秀的教育方式是異類，那麼不如說異類的是那個時代。
影片揭示了在美國50年代刻板嚴謹的教育背景下，當時的教育方式對學生追求精神釋放與自由是一種強烈束縛的狀態。片頭莊重守舊的開學典禮的場景，正是這一背景的強有力的展現。
9:50—10:22的鏡頭中，先是密密麻麻的大雁起飛滿佈天空暗色調鏡頭然後是仰拍人滿為患樓梯的旋轉鏡頭，給人一種壓抑的感覺。預備學校的學生就好比起飛的大雁，都是束縛教育下的犧牲品，他們拼命的飛只為了考取最好的學校。
然而隨著社會的進步人們渴望釋放自我，渴求精神的自由。《死亡詩社》全片就貫徹了這樣一種「及時行樂」的理念。及時行樂也就是是基汀老師所說的「seize the time」，這句振奮人心的台詞意為把握當下，追隨自我的心去做自己想做的事情。這也是基汀老師的教育理念。
基汀老師的教學方式與化學老師要求交報告，拉丁文老師重複相近的單詞，數學老師強調三角的準確性形成鮮明的對比。這三個羅列的鏡頭是那麼可笑，那麼具有諷刺意味。相比之下，基汀老師吹著口哨入場，輕鬆自如，口哨是老柴的1812序曲的細節處理也很好的詮釋了自由這一主題，在電影《V字仇殺隊》中也有相同的引用。他在學生耳邊低語，他要求學生撕去定義化的導論，他教學生咆哮，這些都是帶領他們尋找自我，發現什麼才是自己想要的。
影片中的學生分別代表了幾類人，渴望表演的Neil和內向的Todd是收到基汀老師影響最大的。17:35—18:00的鏡頭中Todd在紙上寫下「seize the time」，他的內心強烈渴望自由但實際行動卻是拿起了化學課本。直到影片結束的最後一個鏡頭中，他帶頭站在課桌上打破課堂向基汀先生致敬。而Neil則是從最初無論父親說什麼他都默默接受，努力完成，到最後為了自己的表演夢想選擇用自己的方式堅定立場。34:37-34:55的鏡頭中死亡詩社成員身穿黑色斗篷在黑夜中奔向聚會的山洞，消失在迷霧中象徵著這些少年大膽衝破束縛追求自己內心真正渴望的事物，渴望的美好，十分富有衝擊力。49:05—49:30的鏡頭中Knox騎著自行車衝下小山坡，驚起了歇腳的大雁。在與基汀老師相遇之後，他似乎跳出了原本屬於大雁的那一堆得迷茫的學生，自由自在的騎行在曠野。個人認為是全片最美好的鏡頭之一。
但也存在另一種人，被禁錮教育洗腦徹頭徹尾的犧牲品——Richard。從撕書用尺子，到質疑基汀老師所教授的高於書本的知識再到最後出賣詩社成員，根深蒂固的束縛教育已經毀了他自我思考的能力，他是可憐的也是可悲的。
起初基汀老師教學方式在整個束縛教育的背景下另類卻被學生接受，到最後個人力量不足以抗衡學校的壓制，不足以抗衡整個教育的現狀不禁讓人思考教育的真諦？我欣賞他勢單力孤卻堅持真理和自我，堅持教育崗位的態度。一個優秀的教育者不是知識和理論的強加者，而是開發學生潛力和興趣的引導者，基汀老師所教授的是怎樣對自己的人生負責，也就是「及時行樂」。做自己內心真正渴望做的，活在當下。
影片的結尾完美無缺，毫無疑問的點睛之筆。在悲劇的下半場還給觀眾一個驚喜，讓人難以抑制內心的激動澎湃。懦弱內向的Todd第一個站在課桌上的舉動似乎讓人看到了希望，當其他的學生紛紛站起來的那一刻更是催人淚下。
We don't read and write poetry because it's cute. We read and write poetry because we are members of the human race. And the human race is filled with passion. And medicine, law, business, engineering -- these are noble pursuits and necessary to sustain life. But poetry, beauty, romance, love -- these are what we stay alive for。 我們讀詩、寫詩並不是因為它們好玩，而是因為我們是人類的一份子，而人類是充滿激情的。沒錯，醫學、法律、商業、工程，這些都是崇高的追求，足以支撐人的一生。但詩歌、美麗、浪漫、愛情，這些才是我們活著的意義。
Oh ,captain ,my captain! 我站在桌子上，向你致敬。