我們需要馬修老師

在浮躁的當今社會，已經越來越難看到像馬修這樣的公正平等，袒護但不嬌縱學生的好老師了！取而代之的是唯分數論的世俗老師。

其實輔院出現本來就是教育歧視的產物，輔院並不是以智商身體劃分的，而是根據學生的身世劃分的，本質上就是一種教育歧視。而這種歧視是由大家一起造成的！並且如今這種歧視還在以不同的形式在不同的地方繼續上演。

往往這個自私的社會給這種歧視冠上因才施教的美名。就像劃分出重點普通班，把優秀的師資力量集中在一起，把沒經驗的老師集中在一起，是不是歧視一眼便知。還有網戒中心的醜聞，電擊，體罰無所不用其極，這種歧視更上一層樓！

馬修老師問:「你為什麼永遠只看到邪惡的一面？」但當你在普通班看慘不忍睹的成績，在輔院看到上課不斷捉弄老師，嘰嘰喳喳的場景，少管所網戒中心不斷逃課打架甚至違法犯罪，你不得不借用體育老師的話:在這?是的！

現在的教育不過是藉著因材施教把學生歸為三六九等。不同層次老師眼中的學生自然不同，因此有些老師成為名師，有些老師體罰不負責任。而這一切又能怪誰?

馬修老師組建合唱團找到校長校長想用音樂感化學生，但校長卻說你剛來，還不了解這的情況，當心飯碗砸了。當合唱團出現端倪，校長也轉為支持，不過後來錢被盜而發生轉變。可見校長並不是真的是一個暴君，或許曾經他也對這些學生滿懷希望把！只不過這種期待隨著時間與了解而不復存在了。

醫生看慣了生老病死對生命也多了一絲冷漠，警察看慣了家破人亡，也少了一絲感觸。校長看慣了自己想要挽救的學生如何一次次讓幻想破滅，校長也選擇了體罰。

在一次火災後馬修老師被開除了，學校老師聯名舉報也說明了正義會遲到但不會缺席。

其實馬修老師的拯救之路並不順暢，每當轉折來臨學生總會給他一些驚喜。而馬修老師也在用包容挽救每一個學生。最後的離別儘管沒有一個學生送行，但不斷從窗戶飛出的紙飛機表達對馬修老師的認可。

的確在現在這個社會，還難有更好的制度取代現在的制度。因此我們更需要馬修這樣在黑暗中嚮往光明，在失望中選擇相信的好老師。或許這不是長久之計，但是最有效的辦法。

電影音樂台詞很有特色，在轉折時刻呼應比較到位。最早的音樂教育片了吧！但是90分鐘的電影裡講述這麼一個龐大複雜的故事，電影並沒有完美表達立意，最後結尾，中間感化過程衝突轉折都太快了，並沒有征服我。但儘管如此，電影也講述了一個烏托邦的美夢。

個人評分:8