問題，不僅僅是問題

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亞當在精神病院第一次遇到老人，看到老人舉著自己的4個手指，到處問別人：他們看到了什麼。亞當和其他人一樣回答：four，老人聽了答案，狂笑著離開了。

亞當帶著疑問再次來到老人身旁，看到了漏水的紙杯，便慣性地（為什麼用慣性一詞，因為在我眼裡，亞當是一個很熱心的人，幫助他人可以讓他獲得巨大的樂趣，而他並不了解自己這一點，這也是導致他進入病院的最重要的主因，因為他無法看清自己，在生活中陷入迷惘，也失去生活的熱情。某種意義上來說，精神病院的經歷拯救了亞當，因為他認清了自己，亦明確了要做什麼，還學會了多維度去看事物）用膠紙修補了老人的漏水紙杯。而正是一舉動，讓老人察覺到亞當和其他人的不同，對亞當另眼相看。所以，當亞當再次詢問他問題答案的時候，便告訴了亞當另一種看待問題的方式。老人再次舉起了四根手指，告訴亞當把注意力從四根手指上轉移開，透過四根手指，專注在四根手指後面的事物，四根手指便出現了幻影，而亞當欣喜地發現了八根手指。

其實，eight，亦未必是最終的答案，實際上這也並不是一個擁有確定答案的問題。而老人教會了亞當從問題中跳脫開，學會思考問題背後的可能性。

現實生活中，同一個問題，不同的人會表達各異的看法，因為他們看的方式不一樣，他們看到的一切都是按照自己的理解去詮釋的。

當一個人學會了多種緯度去看問題，便可以得到不同的解答，而這些解答都具有各自存在的意義，也是個人思考模式的產物。

學會從問題/引導中跳脫開，探索背後隱藏的線索/俯視全局，便可以在面對問題/引導時開啟無限的可能性，而這些需要我們在生活中不斷摸索和實踐。