有馬修的春天

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像所有教育片一樣，一個老師感染一群「頑劣」的學生，不同的是，這個用另一種方式，沒有大條的說教，沒有感人的場面，只是一部像詩一樣流暢而自然發生的故事。

馬修熱愛音樂，會作曲。但他像一個落魄的書生，被分到法國鄉下的一間學校，而且這間學校是專門負責一些問題兒童的。學校的氛圍像沉寂在深山的古堡，沒有陽光，沒有笑聲，沒有生氣……如同裡面的學生一樣。

馬修對於學校的一切，看在眼裡，默默過自己的生活 ，或忍耐或隨遇而安，對於馬修似乎也沒有太多的寄望，像對自己音樂的夢想一般。但他那顆對音樂的熱愛和對學生的善意，卻默默地發光。直到組織合唱團，直至發現皮埃爾的音樂天賦。

被貼上標籤的學生在合唱團中得到重視和享受。馬修的音樂才華也得到體現，自己創作的歌曲在學生中得到展現，學生的心靈在歌曲中得到釋放。這間學校困不住他們的歌聲，困不住他們天真爛漫想自由的心。

但教育和改變並不是一蹴而就的，會遇到些困難、一些情緒、一些阻擾。就如，儘管皮埃爾的音樂天賦是驚人的，但在單親家庭中，和母親的隔閡中形成的問題不能一下子得到解決。馬修用自己得方式給皮埃爾上了一課，使皮埃爾對自己天賦的更加珍惜和漸漸成長。最終在多年以後成為了著名的歌唱家。

縱觀馬修，他一生似乎都是不成功的，沒有俊朗的外表，有音樂才華但無法施展，工作也不順心，求偶也不成……到最後還給學校開除，他的家當就是一個皮箱，然後是一個落寞的背影。但他始終是儒雅、溫順和善良。他獲得了學生的尊重和喜愛。在他離開學校的時候，那些紙飛機是對他最好的肯定，身為教師，成功是什麽職稱和嘉許？獲得學生的認同和喜愛，而是對學生有所感悟有所引導，這不算是一種成功嗎？

無論是法國這個鄉下的學校，還是其他國家地方的學校，在教育片中都會存在關於成績關於光鮮的業績關於成就……卻無關於學生的天賦、成長和心理健康。這些卻可笑地成為主流。馬修像以往所有心靈導師一樣成為教育屆的另類，不被接納，最終還被解僱。太多的道理似乎已經說得夠多，需要正視或忽視的也一直存在，我們還是可以通過影片去看到一些希望，也看到一些失落。然後，然後，我們會記得那些用心而為的教育工作者。我們會記得那個滑稽卻溫順善良的馬修。

當貝比諾要跟他走，他說他不能這麼做，但貝比諾一直站在那裡，最後馬修忍不下心，帶著小男孩遠走，他或許會想過自己的落魄怎麼養這小孩，他或許會想過自己這是犯法，但他更加想到要愛護這個小男孩，那刻，他還是不帥，卻特別美好！   舉報