山有木兮木有枝，苦心連枝枝有根。

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高昇學率，健全的制度，嚴謹的老師，乖孩子。威爾頓是家長的理想寄養地，孩子受嚴格的校規管束，家長也樂得安心，彼此比較，不管是不是虛偽寒暄，也確實對那些佼佼者充滿了嚮往。開學典禮本應是風笛代表的古典傳統的氛圍下平靜度過，校長介紹了一位新老師，一位畢業於威爾頓的優秀學子，基丁。
     所有老師刻板地走過一個課規定的流程，學生們規規矩矩地聽著，坐著，即使心裏面不那麼安份，也就似乎該這麼熬著了。Mr. Keating是這所學校的古井裡的波瀾。他的課第一次為學生展現了不同和個性，他要用詩歌之美，文學的精神，最天然純粹的泉水滋養著孩子們的心靈之花，又要讓他們挑戰常規，打破傳統，嚮往自己內心的聲音。撕掉做作的自以為是的評論導言，站到不同的角度看問題，踢足球喊出詩句，在院子裡用自己的步調踱步。學生們甚至也嚮往起了他曾參與的死亡詩社，他們聚在一個山洞裡，輪流讀詩，享受愜意和愉悅。Mr. Keating喜歡惠特曼，也喜歡作為一名老師的身份。他熱愛自己的事業。
      我們看到這位有思想有理想的老師被整個制度和學校給折磨和犧牲，卻也被學生對他的深愛感動得稀里糊塗，一個堅強的人背後一定有個溫柔的夢想和他愛過的人們。   舉報