如果沒有老師，我可能會更愛學習。

************這篇影評可能有雷************

1959年， 威爾頓預科學院。

校長正在進行開學演講。該校建校第一年畢業了五位學生，去年，畢業生是五十一人，其中百分之七十五以上都進了常春藤聯盟學校。校長得意洋洋地說出這些數字後，總結了成功的原因：孜孜遵循教學一下原則：傳統，榮譽，紀律，優秀。

約翰。基丁，該校優秀畢業生之一，接替英語系退休的波西爾斯教授英語課。

基丁老師和以前的老師都不一樣，他有點野，浪漫，自由。教師是很奇怪的職業，很多人當著當著就變得不像人了。變得乖戾，利用在學生面前的絕對權威頤指氣使。或許，在他們眼裡我們只是機器，而他們只是操縱機器的熟練工。

基丁第一節課不在教師上，帶著學生到校史博物館。讓同學看著以前的傑出校友，那時他們有同樣的髮型，充滿活力，野心勃勃，眼中充滿希望，感覺世界在他們手上，相信自己一定能成就偉大事業，和現在的同學想的一樣，但現在他們已經成為花下之塵了。

「及時采拮你的花蕾。舊時光一去不回。今天尚在微笑的花朵，明日便在風中枯萎。」

為什麼要珍惜時間，基丁老師這麼回答：因為我們是蛆蟲的食物，在這兒的每個人有一天都會停止呼吸，變冷，死亡。

背十遍」少壯不努力，老大徒傷悲「的我們接著打遊戲，上課走神，是我們的思想覺悟太差嗎？老師看著地下玩手機的大學生無奈地說：你們這麼不聽課呢？

對於詩歌鑑賞普利查特的長篇大論，基丁給了一個評價：屁話。

這話說的真是過癮，經歷過高考的大多深有感觸。一首古詩被分析的支離破碎，各種意象，表象，氛圍，詩本來很美的東西被拿來肢解，像太子丹的舞女的的斷手。」各位，你們要學會自己思考。你們要學會欣賞文字和語言。「

我們讀詩寫詩並不是因為它好玩，而是因為我們是人類的一份子，而人類是充滿激情的。沒錯，醫學，法律，商業，工程，這些都是崇高的追求，足以支撐人的一生。但詩歌，美麗，浪漫，愛情，這些才是我們生活的意義。

基丁老師把莎士比亞，當作一個寫了些有意思的東西的人。基丁富有感情的朗讀他的作品，同學們都放聲大笑。魯迅的文章也可以很有意思啊，只是無聊的老師出了太多的閱讀理解，讀的我不願意去理解了。他爸被庸醫害死，百草園到三味書屋的奇聞樂事，滑稽可笑的孔乙己，神神叨叨的祥林嫂...閱讀有深淺之分，卻沒固定答案，出題的人可能也覺得八股文的套路很美，很工整。

基丁講著講著突然站到講桌。同學都大驚。基丁老師說：這是想提醒我自己我們必須時刻用不同的眼光看待事物。

」讀書時你不能只想作者想什麼，想想你怎麼看。同學們，你必須努力尋找自己的聲音，因為你越遲開始尋找，找到的可能性越小。「

梭羅說：大多數人都生活在平靜的絕望中，別陷入這種境地，衝出來。

從小到大老師都在叫我們聽話，好好學習書本知識。沒人說你要學會自己思考，你要學會表達自己的觀點，你要努力找到自己所愛的並為之努力。更不會說」語言的發展只有一個目的——為了女人。「這種大實話了。

古人講讀書明事理，知人知事。現在讀書只是為了增長知識，老師也沒有義務教我們做人的道理。我們在沉默中達成共識，你將你的，我們愛聽不聽，只要我們按照你的要求乖乖的就好。可只有小孩只會甘願被人擺佈，一旦覺醒就有百般抱怨。因為我們首先是個人，不是只會學習的機器。我們也有情感需求。

離開了馬哲的課堂去圖書館才能感覺到馬克思的思想挺深刻的，毛概老師在樹上畫了很多知識點，可只有真正去理解毛澤東樂觀豁達的態度，出神入化的謀略，深刻卻易懂思想，你會更崇拜他。歷史很有趣，絕不是書本上故作高深的言論。我想到當年明月的話：由於當年讀了太多的學究書，所以痛恨那些故作高深的文章，其實歷史本身很精彩，所有的歷史都可以寫的很好看。

基丁也是從這所學校出來的，他親身體會過這地獄般的教育。

碰到基丁老師那是前世修福了。可普通的老師至少可以從他身上學點東西吧。當初被中國教育折磨的生不如死，當我們這一代走進教育崗位要做出改變了。

把學生當人看，教他們自己思考。語文，數學，英語，物理，化學，生物，歷史，地理.....所有的這些都可以精彩。作為老師認真點好嗎，收起不止從哪來的優越感，自己好好學，讓孩子愛上學習，而不是給他們成堆的作業。

如果改不了整個教育環境，多幾個基丁好嗎？