其實並不美 ——觀電影《看上去很美》有感

************這篇影評可能有雷************

電影《看上去很美》給我的感覺其實並不美，從一開始電影壓抑的氛圍、昏暗的色調就暗示了觀眾電影的走向。果不其然，從主人公小男孩方槍槍進入幼稚園被老師追著，以「為了你好，夏天不會長虱子」為例子，剪掉了小辮子開始，他便開始了在幼稚園裡被壓抑天性的生活。 杜威認為，教育要以兒童而中心，順應孩子的天性發展，一切將兒童的發展、兒童的生長放在首位。這與孔子所提倡的因材施教也是不謀而合的。 在這部影片當中，我們能看到，為了讓孩子們養成良好的習慣，幼稚園把一天中該做的所有事情都一板一眼的制定成嚴格的制度來執行，甚至連解大便都規定在每天早上。當所有的孩子一溜煙地蹲下在簡陋的廁所蹲坑時，爭做第一個解出大便的人時，我看到觀眾們的神情是愕然的。這些條條框框幾乎像是軍事化的教育方式，教給孩子們的是「該做什麼」，「不該做什麼」，再無其他。這種教育制度出現在幼稚園，在孩子們還是懵懂無知該釋放天性，發展自我的時候，儘管設計者的初衷是好的。 這種扼殺兒童天性，一刀切的教育方式在影片中還有很多。例如午餐時，加飯舉右手，加湯舉左手，飯前要撒尿；老師給孩子們洗屁股時一個一個吹哨子，當尖利的哨子聲一聲一聲地響起時，孩子們彷彿不是身處歡聲笑語的幼稚園而是集中營。老師們口口聲聲說著「為你們好」，孩子們也養成了好的習慣。但是我們知道，幼兒數量大，而且要顧及到每個孩子的方方面面，實在是困難，半推半就下，就催生了一刀切的、冷冰冰的方式。影片中幼稚園裡井然有序的背後是冰冷的制度。 貫穿影片從頭至尾的小紅花讓人不得不忽視。幼稚園的作用是輔助幼兒發展的，但這裡卻嚴重違背了這一原則，。孩子們做的好就有小紅花獎勵，做的不好就會被倒扣小紅花。小紅花作為一個獎懲制度，來督促孩子們，但是這裡卻本末倒置，孩子們為了得到小紅花個個拼命地表現自己，希望成為老師心中的乖孩子。而可悲的是，有的時候小紅花的給予僅僅是老師的一時興起。 剛進入新環境時，李老師不顧方槍槍的強烈反抗強行剪掉了他的小辮子，這時唐老師獎給槍槍一個小紅花，槍槍扔掉了它，這時候的小紅花對他來說是沒有意義的。然而在下一幕，唐老師公佈得小紅花的小朋友名字時，槍槍看著自己的名字，幻想出不斷增加的小紅花，這時的他已經被同化，小紅花也成了他的努力方向。 李老師讓槍槍當著全班小朋友的面示範脫衣服，更甚的是槍槍脫不下來時，她沒有教他應該怎麼做，卻說了一句「你就耗吧，沒人幫你」，「我今天早上自己穿的衣服，還使勁拉屎，還自己洗的手，為什麼我沒有小紅花？」，反差多麼大的兩句話，槍槍的這句話時時在我耳邊迴蕩，他努力去做老師認為的好孩子了，為什麼還是什麼都得不到？他有進步了啊，為什麼連個讚賞都得不到？在這樣的情況下，小紅花究竟有沒有發揮它的作用，顯而易見。 在幼稚園這個本該充滿純真和童心的地方，卻也被成人世界的規則所左右。槍槍和北燕玩打針遊戲，李老師看到，一頓訓斥，還問北燕知不知道害臊。孩子是無知的，他們對性別的認識還知之甚少，他們需要的是引導，而不是莫名的一頓訓斥，完了還丈二和尚摸不著頭腦。 汪部長父親提前接兒子回家，李老師只是像徵性的打了一個招呼，當被告知是後勤部部長時，她的態度發生360°的大轉彎，其他老師也立刻聚集過來了，汪父成了焦點，孩子們眼中也滿是羨慕。問及汪若海和槍槍的小紅花時，李老師虛偽地說他倆今天都有，而我們最喜愛的唐老師也及時地分別貼了一個上去，看著小紅花槍槍笑了，笑得很甜，他應該還以為是自己今天表現得好吧。方槍槍第一次得到小紅花卻是在這種情況下，真是可悲。 老師是幼稚園裡冷冰冰的制度的制定者和執行者，但事實上人的天性是無法抹滅的。值得慶幸的是，孩子們在幼稚園的規則下並沒有被扼殺掉天性，他們還保有人之初的真善美。影片中有一幕是，李老師不允許孩子們放屁，可她自己卻在睡著的時候放了個屁。看到這裡，我不禁感到啼笑皆非。 《看上去很美》，真的只是看上去美。幼稚園裡井井有條的表面給人一種很美很有序的感覺，而沒有深入思考怎樣才是對孩子們未來的發展是好的。影片中展現出來的，有很大一部份是時代背景所限。希望在未來，走上教師崗位的我們，能真正為孩子們帶去美好的未來。