願你如詩，不羈且自由

這是一場關於理想浪漫主義與現實主義枷鎖的激烈對抗。

一群性格各異的孩子來自於各異的家庭被共同束縛在一方校園裡，前方是不知何方的未來，身邊是墨守成規的條條框框。可以說基丁老師和他新穎大膽的教學方式鼓舞了這一群青春期的少年們。激發出他們藏於乖巧屈從的表面之下暗含著的年少時期特有的莽撞，好奇，憧憬等等等等

他們上課，玩鬧，去山洞，唱歌，讀詩。並在其中一點一點的改變自己，或者說是一點點找到真實自我。

他們開始發覺自己的真實想法，從一開始的膽怯不敢嘗試，當後來一點點邁出步伐，再到後來的孤注一擲。不管是勇敢地作出自己的詩，還是追求理想在舞台上展示自我，還是去觸摸去追求喜愛的妹子。這都是成長，這都是青春。

可能有些嘗試的結局並不美好，像是尼爾的死。尼爾一直被囚禁在父母過度期盼的枷鎖之中，慣性的順從故作乖巧。當我們看到他騎上單車飛馳的時候內心為他的勇敢，成長而高興，只是人生殘酷上不得圓滿。但他最終還是選擇堅持自己找到的夢想哪怕是用生命作為代價來證明。

查理是全劇里最充滿熱情放蕩不羈的，腦海里存在無數的新念頭，敢做敢做敢於衝破枷鎖，與嚴格守舊的學校格格不入，卻是唯一一個從頭至尾走自己不欺負的人，一個別人看到的瘋子，不可理喻壞孩子，卻做了自己真正的上帝，紐旺達。

在最後的最後孩子們屈從於學校與家長，但還是選擇站在桌子上踐行基丁老師的交給他們的東西不顧迂腐的老師的責罵阻止，當第一個站起來的安德烈勇敢的發聲，他已經褪去了從前的膽怯，能夠大聲的說出自我成長起來。緊接著其他孩子也勇敢地站起來衝破枷鎖，而這正是基丁老師帶給他們的，這是基丁老師教學成功的見證也是孩子們成長的見證。

這是烙印每個人的殘酷青春，在這個時期的我們每個人都是如此，劇中的少年如你也如我，希望你還沒有被現實磨平了菱角，希望你還有孤注一擲的勇氣去愛別人也愛自己，希望你不羈從容做自己，青春短暫也從不悔恨。