當別人問你這部電影時，你可以這麼說

1.這不是一部教育片，而且一部電影 2.教育方式，權利，不放在具體的社會背景下空談都是耍流氓 3.注意細節。在對待女兒人生規劃的時候，說的是:給我一年時間。一年沒希望就不勉強，證明其實爸爸在這件事上有清醒、理性的認識。電影中的爸爸雖然殘酷的訓練女兒，但是從來不打她們，這一條又有多少家長能做到呢？注意，那個女兒掉水裡的情節映射了爸爸對於女兒的形象:每次訓練都有理由，每次挫折都加以引導，用自己幾十年的經驗和智慧實實在在地教育女兒，這和我們印象中的虎媽狼爸是有本質區別的，後者只會打，罵，罰。 4.電影講述的故事比較真實，全面，有溫度。之所以說它不是一部教育片，是想提醒各位家長不要斷章取義選擇性失明的解讀。比如，看完電影后只想著要求孩子理解自己，要求孩子聽話，要求證明白己不管怎麼對待孩子都是對的，因為是為了孩子好。這種解讀，忽視了上面說的細節，忽視了故事的社會背景和人物背景，本身就透露著一種認知的狹隘和自我陶醉。 5.雖說不是教育片，仍具有相當的教育意義。它的教育對象不是孩子，而是家長。相信你讀到這裡已經暗暗吃了一驚:家長也需要教育嗎？沒錯，家長比孩子更需要教育。這部電影啟示我們:教育的根本不在於教育方式，而且教育者自身。電影中的國家級教練和父親放在一起對比我們會發現，他們形象大相逕庭，都是嚴格訓練，及時地指導。但是兩者給出的指令卻是背道而馳，最後的結果也是雲泥之別。其實，教育方式五花八門，很難說那種就是對的。讀過很多名人傳記的人就會知道，有的名人是在嚴格訓練下培養成才的，有的名人卻是完全被放養式的自由成長。其實，教育的成敗，更多取決於教育者自身的素養。當然，有時候一個人能不能成才和教育者毫無關係。很多家長自己沒拿過全國冠軍，也沒有靠譜的人生智慧，卻幻想自己也是電影中的父親，拿起教鞭，挺著肚子，比劃比劃，上演一出自導自演的活劇。 對不起，你不是那位父親，你是那個教練。