深談《一個都不能少》

已記不清是第幾次看《一個都不能少》這部電影，每一次都有一種莫名的震撼。今天，當我百無聊賴的打開電腦，輕輕的點擊著滑鼠，這部影片，又再一次印入眼簾，我感到心裡一陣陣的酸痛，在今天這個表面奢華的社會，誰又知道，有多少悲劇在一次次的發生呢？又有誰知道，有多少些孩子在承受著巨大的無奈。 　　"畢節事件」過去了一段時間，帶給我們到底是怎樣的啟示，很多人，特別是我們老師，或許，他們壓根就沒有好好反思過。在今天這個極盡奢華的物質社會，竟有這般令人難以接受的現實。 　　如果不是媒體的曝光，很多發生了的事就真的永遠停在那裡，我們根本無從知曉，而偌大的社會，又有多少的悲劇為世人所無知？靠媒體來揭露陰暗，來主持正義的時代，我們不禁要問，人心的天平在哪兒？人性的良知都去了哪裡呢？我們是否都習慣了麻木？看著今日教育之現狀，看著我們今天條件下竟還有如此令人髮指的事情發生，真是世風日下，人心不古！！ 　　《一個都不能少》，影片中的魏敏之，一個只有初中文化，卻懂得用她單薄的力量守護著孩子們，而我們中的老師們，領著國家的工資卻都在做什麼？我不否認個別教師盡心盡力，可我們捫心自問，我們是否真的盡職盡責？恐怕我們自己都害羞啊！ 　　這幾年的鄉村教學工作，讓我有機會見證了織金教育糟糕的一面，有幸在城關最差的化垮小學一呆就是四年，這段灰暗的」革命」生涯，讓我難以啟齒，我在這無組織無紀律無上進的環境中完成了——退化。這些以丑為美的團體，能將一個完整的人變得一無是處，這裡是邪惡軸心，個個都是猛將，但卻毫無用處，都是廢才。 　　現實的差距總是太大，看著影片，不禁黯然淚下，記得當年立志到邊遠的地區從事教育，希望通過一己之力改變孩子們的命運，讓他們有朝一日藉助知識的翅膀飛向更加廣闊的藍天，而今，我感覺到我們教育生態是多麼的脆弱，我們很多的老師已經不喜歡他們職業，不願意把精力奉獻在這個三尺的講台，他們選擇了麻木，他們對眼前的事端熟視無睹，橫眉冷對，這就難怪織金的教育如此落後了。 　　《一個都不能少》，少一個就會產生無窮的後患，她/他也許是一個傑出的人才，我們卻在搖籃中，在萌芽的狀態扼殺了，我們在孩子們成長的時候不加以輔助、扶正，孩子們又如何一步步走向成功的未來？很多的老師，因為孩子成績不好不想接受他，因為孩子這樣那樣的毛病不喜歡他，怕會影響績效考核，這種自私和偏見會深深的影響一代人，或者說人的一生，你負責不起！看影片故事，剖析社會人生，我們從影片中得到什麼，也許，是良心的覺醒，是對未來的深思。 　　還清楚記得，2003年陳老師特意安排我們觀看了《一個都不能少》，很多年後，我才明白老師的深意，回想高中那段日子，那是我人生中最難以忘懷的，臨近畢業，很多同學出現這樣那樣的問題，老師他希望我們都能成才啊，現在看來，陳老師的一番苦心看到回報，我們一百多人，都考上本科，畢業後，大家都在國家單位服務，有的甚至特別出色。 　　2008年，在我即將離開我就讀四年的大學的時候，我們的教授又一次讓我們觀看了這部電影，老師希望我們能在自己的崗位上踏踏實實的做事，他常對我們說，你們是貴州省第二屆小學教育最正規的專業教師，你們的科研能力，教學工作能力，都將會成為教育改革的中堅力量，這一次，我可能讓導師失望了。 　　來織金工作了四年，就好像做了一個很長的惡夢，我時常在夢裡掙扎，醒後又不得不回到現實的火坑中， 前幾天和一個老鄉聊天，他是我們天柱第二批被派往支援畢節地區知識青年，曾擔任織金縣人民醫院的院長，這些年退休後還不忘發揮革命的餘熱，目前還在縣保健站支持醫療工作。據他所說，自20世紀50、60年代我們天柱派了幾十批知識青年來支援畢節地區建設，當年有人曾到織金教育局擔任局長一職，談到目前織金所取得的成就，老人們流露出當年支邊工作的艱辛。目前我們的社會在全面的進步，教育擔當著為社會輸出優秀人才的重大任務，我們教師不正視社會發展的宏觀現實，企圖逃避，後果將是面臨淘汰。織金的教育還需要很大的提高才符合經濟發展的現實，織金人不主動擔當重任，不去改變家鄉落後的面貌，只是一味的沉默、逃避，你們對不起自己的家鄉，對不起父老鄉親，對不起自己的良心，更對不起手中的飯碗！ 　　這便是看了《一個都不能少》這部電影后想到的，真希望老師們都積極的行動起來，將熱血青春豪灑在這片充滿生機的土地，用自己的綿薄之力慢慢的改變我們的教育，使之一步一步走向進步！