2017-05-21 11:42:57
某些現實對孩子們來說，比心裡的怪物更難以面對
這不是個簡單的兒童電影。 對於真正的兒童來說，它太現實，太成熟；對於成年人來說，或許你還需要一點年紀，才可能會覺得它剛剛好。就如同《安徒生童話》、《格林童話》和《伊索寓言》等等。
這不是個簡單的兒童電影。
對於真正的兒童來說，它太現實，太成熟；對於成年人來說，或許你還需要一點年紀，才可能會覺得它剛剛好。就如同《安徒生童話》、《格林童話》和《伊索寓言》等等。
故事由康納的一個夢開始。夢是什麼呢？可能在不同的領域有不同的解釋，對於心理學家而言，夢中的你比清醒的自己更誠實。
（夢中的你知道自己更害怕什麼。）
但我們也不能就此說康納一開始就是個誠實的孩子。他在夢中難以面對並且難以接受的那件事，對於我們任何一個人而言，也都同樣難以接受。
他甚至也不因為自己敢於直面怪物，就是一個勇敢的孩子。（他指望怪物能幫他趕走他的外婆。）他介於誠實和虛偽之間，介於勇敢和懦弱之間。他像我們大多數人一樣，也像他那些童話故事裡的人一樣。
說來有趣的是，他母親在他從小的時候就跟他普及「怪物文化」的鼻祖之一——《金剛》。所以他對於怪物的「通靈體驗」應該來自於母親從小的「悉心教導」。而母親的「怪獸教育」在電影中也有明顯的線索，來自康納的外公……那個能夠使得外婆變得溫柔的人……
其實，豆瓣上發生的一段小插曲恰好可以說明「怪物」在兒童的世界裡扮演著怎樣的角色。
那個朋友在豆瓣上詢問，這部電影的「正面意義」是什麼呢？他認為怪物所講的三個故事，還有怪物陪伴著康納發生的那些故事，對孩子來說起了不好的教育意義與作用。
但是回過頭來說，我們小時候讀的童話與寓言《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》等等，有哪個像《弟子規》那樣全部都是正面的教育意義呢？《伊索寓言》常有人詬病「思想不夠政治正確」，甚至在中國的歷史上，有被列為禁書的時候；《格林童話》更有黑暗、血腥的惡名；就連《安徒生童話》，裡面也早寓言了成人世界的各種荒涼。
我們回頭讀童話的時候，很難忽略一個事實：童話的意義，本來就不是為了讓孩子安安心心地做一個孩子的。童話的意義，其實更多的是在於，如何讓孩子更好地接受現實世界，更好地理解現實世界的。童話不是給孩子圍上的一道圍牆，而是為他們架起的橋樑。
先有了這個意識，再來理解電影中的四個故事，就能夠看出他們之間的遞進關係了。在此為了不劇透，所以不再贅述。注意，四個故事並不是不相關的，他們是遞進的。
回到我們之前說的，「怪物」在兒童的世界裡扮演著怎樣的角色。（我忽然發現這是一個巨坑的大話題）
怪物在兒童的世界裡面的角色，一方面使得王子和英雄的故事有意義，使得小紅帽的故事能夠繼續……另一方面，怪物是孩子們又愛又怕的東西。 雖然有很多的童話沒有怪物也能成立……但是，一旦孩子們要將自己幻想成英雄的時候，怪物是與他們演對手戲的那個夥伴。
而在孩子們的成長過程中，他們總有需要、或被迫將自己幻想成英雄的時候。就像劇中的康納。比起讓康納更害怕的事情來說，怪物彷彿是更容易讓人面對的。
從這個意義上來說，怪物是孩子們精神上的一種階梯。
而在另一方面，怪物也是孩子們心中某些難以啟齒的，或者需要遷罪時的替罪羊。（雖然在電影中的這一段，我並不認為在表達這種含義） 某種陰性意識或黑暗面性格的具體化。
或者是並肩作戰的英雄夥伴。
不管怎樣，怪物對於兒童來說，都幾乎是個不可或缺的想像和精神陪伴。怪物和英雄同等重要，甚至，有時候怪物比英雄還要重要……
你們還記得小時候的奧特曼打怪獸嗎？在收藏品市場上，那些怪物的玩具（特別是古董玩具）賣的比奧特曼貴多了，雖然我也不知道為什麼。（早知道當初那些怪獸玩具現在賣的這麼貴，我早囤一點了。千金難買早知道。）——《當我們談sofubi時,我們談些什麼|上篇》
即使是對於成年人來說，怪物也有一個很特殊的心理地位：我難以理解的怪物收藏品市場：
雖然說了這麼多，對於怪物來說，我真的是個外行。 我希望有美麗又善良的王子和公主在評論中給我科普一下「怪物的世界」。