包含著愛與理解的教育是每個孩子都值得享有的

近一週在拼命趕design作業，每天最大的享受就是早餐擠出15分鐘左右看此部電影，斷斷續續。今日作業已提交，電影也終於看完。神同步。

這個電影的無數細節都令我震撼與感動，但並沒有單獨的一幕令我覺得是此部電影的高潮。這部片子並不理想主義，編劇也沒有按照自己的感情色彩讓劇情發展。只是客觀真實的向我們描述了一個真實的關於愛的教育的故事。每一幕都是那麼的理所當然又出乎意料，可是又讓人覺得親切真實，放佛就在你我身邊，這樣的老師雖然少但是有。我喜歡這種理性的描述愛，相比過於天馬行空的天使愛美麗的那種愛。通過這部片子，我覺得主題單一又多源。單一是說這是一段師生間互相接受，信任與改變對方的故事。多源是指在這一過程中，馬修的自我堅持，校長的冷酷自私無奈，還有其他老師眼裡外表下對學生的愛意。還有那些暴力少年的善良，願意去相信他人，等等一些少年該有的美好品質。

不想多說別的，只想談一談教育。在這部片子裡，馬修的教育模式無疑值得你我學習，不光是對學生的言傳身教，還有學生對自己的一次次教育。先談馬修對學生的。他的理念很簡單就是理性而積極的愛，我覺得方式不重要，一萬個人有一萬種表達方式，但出發點為愛的都可以稱之為教育。有了愛，才會有理解有包容，有思考有方式，才會站在所愛的人處境去思考去體諒。越是暴戾的孩子們缺少的往往也越是愛與陪伴，他們往往比常人更容易感知到關心與愛，卻需要更多的時間來相信與適應。這個期間若教育者無愛，放棄簡直是看似最正確的選擇。但當有了愛，這個過程變得費盡心思，艱辛幸福。這個過程便是教育者的因為孩子的二次成長了。

接下來所要說的就是第二個主題，孩子們帶給馬修的第二次成長的機會。馬修從一開始的毫無想法，到被這些可憐的孩子們所震驚，從而發自內心的想幫助他們，開始思考每個人的家庭背景，每個人的性格特點，試著去猜想每個人的心結和優點。孩子們一開始對他的愛無動於衷，甚至更加反叛，因此我們可以認為他是不斷的被自己的努力所刺傷。這是痛苦的，也是備受打擊的。因為對學生們愛的啟發，他也鼓舞自己重拾音樂，再次捧起樂譜。也讀懂了更多美麗單純的眼神，他的內心更加堅定純淨。這一系列的過程讓馬修自身也得到了無盡的精神力量與繼續堅持信仰的勇氣。也更看清了這個世界的一部份。也證明了他的教育理念是正確的。

校長有一次講到了他的信仰是犯錯懲罰。很諷刺，校長有沒有信仰我不知道，但我知道冷漠無情不愛孩子的人的信仰令人唾棄。我在想，我的信仰是不是也是愛？有時候我覺得是的，有時候不是的。繼續探索。