幸福像花兒一樣

        因為《過把癮》，去看《過把癮就死》，因為《陽光燦爛的日子》，去看了《動物兇猛》，然後就是《一半是海水，一半是火焰》，《空中小姐》，《頑主》之類的，總之，對於王朔當年風極一時的痞子文學，我總是先對影視作品有了一些興趣後，才會開始讀那些肆虐的文字，因為畢竟那類生活的年代，如同另一個世紀的故事，雖然離我並不遠。一個青春叛逆期的初中生，一邊對故事裡透出的刺激和不同以往的描寫充滿好奇，也同時不自覺的冒出不屑一顧的情緒，這就是逆反心理吧。看過了《我是你爸爸》之後，並沒有再繼續《看上去很美》，至於那時是否有什麼發生讓閱讀停止下來，如今已經記不得了。

        和mm去看了《看上去很美》，4號廳並不大，我們兩個空落落的坐在中間，觀眾少得可憐。電視裡相關的各類的媒體見面會太多，那兩個小朋友實在是太可愛了。Little Red Flowers，英文譯名很貼切，也很符合那個紅燦燦宣傳海報的風格。有一個海報是小男孩兒拉開自己的褲子，另一個小女孩好奇的看進去，這似乎是來自國外一個兒童的宣傳畫吧！還有一個海報是光溜溜的小男孩兒無辜的蹲在那裡，臉上被墨筆畫上了鬍鬚，可憐又迷茫著，卻也同樣可愛的惹人喜歡。

       從方槍槍被丟進那個封閉的寄宿式的幼稚園開始，mm就開始了不斷的憤怒，「太專制了」，「好像監獄一樣」，「小朋友都成犯人了」......，想必熱愛自由的觀眾都會對那些醜陋的步調一致報以憤怒的，我也不住的應和，認同著，很理解身邊這個打小兒一個人，簡單但不寂寞的小朋友的童年。同時，不經意的總會笑起來，因為自己，就是在類似如此的成人專制下成長起來的同志。一個一個在老師眼裡理所應當，在方槍槍心裡厭惡之極的命令，規定，要求還有獎懲，都把我一絲一縷的拉回到自己幼稚園的生活。看著方槍槍被整治，要反抗，彷彿看見自己當年被責罰，去叛逃的影子，自己坐在螢幕前，如同一個從監獄剛釋放的過來人，透過監視器，欣賞著同一牢房裡後來人重複著自己當年的舉動。看著小朋友的詭計被識破，方槍槍被隔離，心中同情之餘，竟然掠過一絲快慰，彷彿在說「老子當年也是這樣的，結果同樣被鎮壓了，別費勁了小子！」，很詫異自己這種快慰，很危險的情緒。

       其實現在回想起來，當年在幼稚園裡，或者說我們從小到大的教育體系里，似乎沒有從思想高度自發自覺的認識到自己在被壓迫，在被制度同化，而行為上好像又出於天性一樣，不自覺的拒絕，反抗著。每個孩子出生，都有一個獨立的靈魂，都生活在獨立的世界裡，可是，這個世界無時無刻不體現著成人的認知和判斷，於是成人的遊戲規則便開始影響著孩子的世界了。還是挺慶幸的，我這個孩子屬於選擇性忘記型的大腦，太噩夢或是很不愉快的都隨著慢漫長大被擠出了腦袋，對兒時清晰的記憶全部都是沒心沒肺，開心玩鬧的事情，所謂「幸福象花兒一樣」吧！

      在和田的部隊大院的時候，如今已近分不清那時究竟多大了，三四歲？但記憶里又覺得已經年紀不小，因為所有場景都很清晰。一開始和那個青梅竹馬的蓓蓓姐姐混，過家家，扮夫妻。記憶里穿著她的花裙子，摟著一身海軍衫（當然是來自我的）的小姐姐照相，那模樣憨憨的，又很理直氣壯，被小姐姐保護著，又挺著胸要像個男人似的去保護姑娘，多少有點兒早熟似的！兩家人住在一個院子，春節一起放煙火，冬天看著兩個老爸套狗吃肉，只要頭一天家裡聚著一大幫叔叔阿姨吃飯喝酒，第二天，我們兩個小傢伙就會在幼稚園裡端著杯子，老虎槓子雞。當年那個小常老師，如今已經是老常阿姨了，說起此事來，還是會不由得哈哈大笑起來。等小姐姐搬到前院兒去住以後，父母的工作也更忙了，撒花兒的我徹底成了野孩子，領著或大或小的一幫小崽子在大院兒里橫行霸道。大夏天土猴兒一樣，除了眼仁兒是白的，渾身都黑乎乎。渴了，就鑽到菜地裡禍害別人家的番茄黃瓜，當然，還不忘記保護好自己家裡媽媽辛苦修整的自留地。累了，就躲到部隊荒廢了的食堂，那裡堆滿了頭年秋天收來的葦草，高高的垛子，躺在上面軟乎乎的。頭一縮，腰一躬，從垛頂翻滾下來，抱成一團兒，成了我們這幫野孩子最喜愛的遊戲！去河裡摸泥鰍，在果園裡偷杏子，跟著大點幾年紀的孩子到草窠子裡面去打蛇，偌大的一個軍區大院兒，幾乎沒有被我們放過的角落。

       當時部隊裡面的幼稚園不是寄宿性質的，確切的說該稱為「託兒所」，不過也有排排坐，吃果果之類的集體活動。為了保證小朋友們平安的等來父母接回，也為了那些老師阿姨們有時間安穩聊天兒，織毛衣，我們一幫刺頭兒常常就被關了禁閉。還記得那是一件玩具儲存室，一開始，我們三兩個人倒也能自得其樂，把裡面的玩具翻過來倒過去的琢磨個遍，可次數多了，時間久了，昏暗暗的小屋子就成了噩夢。於是，拔掉紗窗的按釘兒，拆掉早已不太結實的鋼筋條兒，翻窗出逃，樂顛顛兒的跑去操場上看戰士訓練，有模有樣的在路邊正步走，練刺殺，這成了我們盼著被關禁閉的秘密。那時候也沒有表，就聽大院兒裡的軍號，估摸著時間再溜回去，裝作乖巧的等著老師開門放行。這件事兒一直沒有被老師發現，我也從來沒和爸媽說過自己被關禁閉的待遇，乃至於日後老常阿姨和我媽聊起來，一臉愧疚的時候，我母親倒摸不著頭腦了。

       真正開始的幼稚園寄宿生活，準確地說是半寄宿的生活，是在到了烏魯木齊，住在奶奶家之後。這個時間的年紀我記得很清楚，五歲，插到了中班。那時奶奶和園長很熟，想讓我直接跳到大班去，正商談的功夫，我已經和中班的一幫小伙子玩兒上了，奶奶一看，樂得讓我開心，也就不再要求。每天早晨進幼稚園，中午吃飯午休，下午還有晚飯，然後等家長接回。其間老師阿姨會安排課程，還有遊戲，自由活動之類的。我正式開始第一天進園，就被罰站了，據老師講，這是幼稚園有史以來最多人數的罰站。我還能很清晰的記得當時的情景，午飯前的自由活動時間，所有女孩子都跑到院子中間的滑梯木馬去玩兒，我這個新來的卻被一群小伙子堵在屋裡，他們指著一個馬姓小子說，這是大王，你要服從大王的指揮！我那可是剛從部隊大院兒混出來的孩子王，哪裡會受這份氣，況且當年好像也沒覺得馬姓小子有什麼大王氣質，更是不服氣起來。小朋友的戰鬥形式很簡單，先是單挑，抱在一起扭來扭去，用腦袋頂牛，彷彿誰頭硬脖子硬，就具備了武林高手的潛質。然後就是摔跤，摔倒在地下滾來滾去，非要把對方壓在身下，然後憋著滿臉通紅問一句「服不服」，偶爾遭遇對手反撲，還得再加一把子力氣鎮壓下去，接著再喘著粗氣問「再動？還服不服！」。我這種放養型的選手，和圈養在知識分子家庭的這幫孩子相比，還是強壯也蠻橫許多。看著他們的大王受制於人，戰鬥發展成了群毆。七八個人圍過來，我可不傻，猛虎還不敵群狼呢，就繞著屋子跑，抓起積木來就扔，偶爾也拿板凳抵擋一下，遇到好時機，先把弱小的狠狠推到牆角，讓他們一時起不來。也不記得就這麼鬧騰了多長時間，等到大家都累了，就東倒西歪的趴在地板上，這時候，馬姓小子顯示了一點點大王的氣度，滾兩個身兒靠到我旁邊，抹掉二尺長的鼻涕，說「我們不分什麼大王了，咱們以後一起玩兒吧！」，現在都能想起當時那個虎頭虎腦的小子，相當有派！ 就這樣解決了人民內部矛盾，大夥兒馬上就開始說起抵抗外敵的計劃，原來雖然差著一歲，但中班和大班的男孩兒已經成了世仇，總會利用自由活動群毆，可憐中班人數上少，柔弱的還多，佔著便宜的時候也少。七嘴八舌了一通之後，我這愣頭青當時就煽乎起來，十幾個孩子就衝向大班的教室了，不由分說的一場大戰，個個都拼到鼻青臉腫，但終於是打到大班的大王低頭認輸。面對老師的質問，總會有乖巧的小朋友爆出內幕，就這樣，三十幾個小男生順著牆根兒排隊罰站，從東頭一溜一直到西頭，還拐了一個彎兒！靠牆的是歪七扭八耷拉腦袋的小小子，對面就是指手畫腳，竊竊私語還抿著嘴笑的小姑娘，旁邊是那堆絮絮叨叨說個不停的老阿姨們，這景像如同照片一樣被定格在腦海中，十分的清晰。

       方槍槍被老師說成是「狗頭軍師」，我在幼稚園裡當年也有這樣的雅號，也許是群毆加大規模罰站讓老師記憶深刻，以後但凡誰鬧點兒亂子，搞怪調皮什麼的，理所應當的都是有我在背後出謀劃策。坦白說，我自己一小屁孩子還玩兒不過來呢，哪裡有那麼多時間替別人搞那些名堂，人怕出名豬怕壯，教唆小朋友調皮，自己還裝老實，成了那個時候我身上的標籤兒了吧，也替別人背了不少的黑鍋。大家吃大鍋飯還有午睡靠著小木床，也是很自在開心的記憶，比一比誰吃得包子多，比一比誰碗裡抓飯剩下的油多，摸著溜圓的肚皮互相頂牛玩兒，現在想起來無聊，那個時候則是傻樂。午睡的時候也會鑽到床底下，或者是拉開女生的小褲子看個究竟，還有什麼護士病人之類的遊戲，當然，午睡搗亂的下場也是罰站，於是從小練就了和老大媽聊天的好本領，拉開小女生的褲子還有像方槍槍一樣玩兒打針遊戲，一經發現絕對是重典，又是玩具房的緊閉，全中國幼稚園都一樣。

      看著電影，腦袋總是不自覺的就回到了自己的童年，回憶起自己在這樣的整齊劃一式的教育制度里撲楞著的點點滴滴。而回憶著情節，也就不自覺的把雜七雜八的小破事兒羅列到這裡，丟了哪一個都覺得可惜，敝帚自珍一樣，同mm一樣是個破爛王！

      孩子小的時候都不希望受約束，等孩子長成了大人，又都希望自己的下一代能遵守自己的規矩，好像如此這般才能順利成才。這也許是經驗主義在作怪，因為我們誰也不知道在不同的教育體制下，孩子會長成什麼樣，只好選擇被傳統認同了的老路子。洪晃說了我們的孩子和美國的孩子的區別，我們「乖」，他們要「fun」，我們現實，他們追夢，可是最後一段的講述也不無道理：「但是現在這些區別越來越小了。我們的孩子越來越鬧，他們的越來越乖。我們開始have fun, 他們倒開始要臉了，我們開始追夢，他們到變得挺現實，不追地平線了，追著「屁股線」（bottom line）滿世界亂跑。世界真的平了。」這究竟又是什麼原因呢！

      電影音樂的搭配，導演還是下了功夫的，輕快的行板，看到方槍槍在陽光下追逐自己的影子，或是奔向大牆之外，奔向自由的歡快。而幽靈一般的協奏，伴隨著小精靈們惶恐的躡手躡腳，還有怪獸化身的老師的變形和誇張，都把「紀實片」一樣的情節串聯的有聲有色起來。

      最後，還是回到Little Red Flowers上面來，天真爛漫的兒童，無拘無束的童年，那才是真正的幸福像花兒一樣，既然長大以後才能明白的道理，就不必在這個花兒一樣的時節強灌到自由的精靈身上，更不要用似乎善良的小紅花來作為專制執行的工具。這世界有高高在上的規則，也有自由翱翔的靈魂，儘管長大了，我們也都藏著如方槍槍一般，純真而又無憂無慮的童心，不是嗎！   舉報