我的校園生活

日日奔波，很多情緒來不及醞釀就散去了。


前天晚上打開電視，電影頻道正在放一部英文原版片，。


想起了自己的教學生涯。


隨便對比一下，紀念我奉獻給校園的青春。


（一） 教什麼

 ——Go beyond the curriculum


Catherine在Wellesley上的第一課是個徹底的失敗，準備好的每一句話都被學生搶去說了，因為：她們全部通讀了課本，不屑於再聽自己已經知道的東西。


比之Catherine，我算是有些先驗性的認識？第一次備課時就不斷自問：三尺講台，九十分鐘，教給他們什麼？教學大綱所要求的教學內容都寫在課本上；參考書，學生拿的版本比我的還全——我的意義究竟何在？


終於在站到講台上的一刻坦然承認：我能傳授給你們的，實在有限；大學，已是自學的天堂；我唯一的希望是可以激發你們的學習興趣，並和你們一起享受學習的快樂。自此，我的課堂總在課本的邊緣，哲學、宗教、文化、人生、人性……才是不變的議題。


（Catherine也毅然將自己的課堂變成了討論的天地：What is art? Is it good or bad? What criteria can be used to decide these questions?……）



（二）熱情從哪裡來

——投入地傾訴，其實只為說服自己


Bill對Catherine說：You think you came to Wellesley to help the girls find their way. I think you came to help the girls find your way.


身處上世紀中葉的美國，Catherine是少見的大齡未婚女性。相遇，相愛，又疏離；並非玩世不恭，只是婚姻也非棲息之地。她積極推行著自己的人生觀，不斷向女孩子們傳達這樣一種觀念：婚姻之外，世界還很大。或者說：「女兒當自強」。

類似地，我努力想讓我的學生們相信：「把人與人最大限度分開的，並非財富，地位，而是境界。」「很多問題，其實靜下心來問自己，都有答案，要相信並不斷挖掘自己內心的智慧。」


信念驅動著我們熱情地傾訴，說給人聽，說給自己聽；甚至渴望在年輕一代的身上證實我們自己的選擇。