巧妙地活出自我

發現一個規律，就是看影片不能根據已有評斷提高或者降低期望值，不然最後輪到自己內心下結論的時候，你倒是說說看你的標尺夠客觀嗎？

首先，Robbin 威廉斯，我之前總把他和美麗人生的貝貝托混在一起，兩個人真放一起是完全不像，但相同的勵志、感人電影的氣場完全打動我。裡面的captain船長，因為同一所學校畢業，完全了解孩子的想法，這點作為給教師看的片子，真的是一大閃光點：永遠記得你孩提時候的想法，當你成長的時候，請一定記住當時的感覺，不要再以大人所謂成熟的面貌來反過頭來教訓曾經的自己，那樣的話只能讓人覺得可悲。

其次，有創新教學就必然有封建保守，人數還不少，最突出的是校長？以及死去的尼爾的爸爸為代表。他們的嘴臉在很多類似的電影里都出現過，這裡不多著墨。

然後就是這部影片的主角——7個詩社成員。我給了幾個最：
我最喜歡Overstreet，就是那個被愛情燒昏頭但是執著到底的可愛孩子
最狂放不羈並且實踐了keating老師所謂個人特色與自由的是charlie
最好好學生體現被壓抑的充滿潛能的是伊桑霍克飾演的安德森
最後，我最想說一下尼爾，那個抗不住壓力的孩子，結局確實悲慘了點。他的死，非常能說明問題，這個問題我自己想的，而且和本片宣傳的主題是相違背的。

尼爾的死，剛開始我覺得和主題好矛盾好矛盾，雖然是不能勉強怪到老師身上，但是老師的話語確實有誘導性，只是因為個人能力以及意識層面上的理解不同。尼爾外表行動上都是個主導派，是詩社成員的領導，待人熱心，積極想法子解決問題，但結果卻抗爭不了父親的權威選擇了絕路；反觀他的同屋安德森，一開始在哥哥的陰影下走進學校，處處表現低調，基本上屬於詩社裡可以忽略的那類角色，卻在課堂上被逼迫地高聲喊出了有天賦的詩歌，以及最後帶頭像老師說明他們的無奈並帶頭已經典姿勢喊出了那句：Captain oh my captain！這兩個孩子外在的性格和骨子裡的抗壓能力的反差性只能說明一個問題：因材施教！

作為上過課的實踐者來看待一個現實教學問題，不是所有的孩子性格里都適用於同樣的教學方式的。大人之間想法有著理性的壓抑都還呈現各種不同，在孩子的青春無阻攔年紀，可以想見有更多五花八門了。從船長老師臉上的表情也可以看出，他並沒有料到尼爾會選擇以這種方式來捍衛他嚮往自己做自由的權利，即使他曾經在孩子們面前叮囑charlie：有很多種方式可以做你自己，要選擇一種最合適的，不要做傻事，上帝的電話，god，如果真的是的話怕是沒人敢接了吧！我想和校長對峙過後，老師不是沒有思考過這樣鼓勵孩子們是否應該做出更多的引導，只是悲劇太快釀成，在這個節點上噶然而止。所以，這部片被人說了太多好老師，自由引導的典範的大旗下，我想結合事實來說寫看法。當然，如果大家青少年的時候都有一位這樣的老師還是很不錯的。