野性的咆哮——觀《死亡詩社》有感

************這篇影評可能有雷************

 勸少年們珍惜時間——
                       「及時採擷你的花蕾
                         舊時光一去不回
                         今天尚在微笑的花朵
                         明日便在風中枯萎「
    幾個年青人突破傳統、紀律自行成立死亡詩人俱樂部，死亡詩人致力於吸取生命的精華，基丁老師如是說。「卡匹迪恩」——抓緊時間，讓你們的生命不同尋常。
興緻高昂的尼爾是第一個發起死亡詩人俱樂部的學生，他臉上洋溢無限自信與蓬勃朝氣，追逐自己夢想與體驗全新生活姿態，但是左右他思想的父親，是一個嚴厲、頑固的傳統派，尼爾承受千鈞的思想枷鎖毋庸置疑。即使這樣的狀態，他依舊帶領大家在午夜就寢時分悄然尋找那個傳說中的山洞，亢奮非常地朗誦著詩歌；他曾試圖勸誡內斂、膽小的安德森跳越出包裹在週身的道道無形思想壓力，放開手腳唸出自己的詩歌；他自信地成為話劇的主角，完美的演出無不令台下掌聲連連拍手叫絕；他優異的成績凌駕於他人之上，卻不能使父親滿意。
如果沒有父親的萬般阻攔與極力反對，他可能會自信的、毅然的面對生活，但是他走上一條萬劫不復的絕路——自我槍殺。傳統、世俗、奉為圭臬的成人不二法則迫使他精神土崩瓦解不堪一擊，死亡的詩歌倘佯耳畔，青春的鐘聲震碎心靈。
如果沒有基丁老師另類的教學髮式，尼爾又不會過早迸發思想的火花，也許，連點燃思想火花的火源也沒有，那個自稱「船長」的老師永遠是世界的水手，不是思想的奴隸，「哦，船長，我的船長。」一定會有冒險的水手追隨船長闖蕩江湖，尼爾只是其中一個。
他讓尼爾讀「詩歌鑑賞」序言。尼爾聲情並茂地朗讀——要完全理解詩歌，我們必須了解它的格調，韻律和修辭手法，然後提兩個問題：第一、詩歌的主題是如何藝術地實現的？第二、該主題的重要性如何？第一個問題解決得是詩歌的藝術性，第二個問題回答的是它的重要性。一旦弄清這兩個問題，判斷該詩的優劣也就不是個太難的問題了。如果把詩歌藝術性的得分畫在圖表的橫軸上，把它的重要性記在豎軸上，計算一下所覆蓋的面積，也就得出了它的優劣，拜倫的十四行詩可能在豎軸上得分很高，但橫向得分一般。而莎士比亞的十四行詩可能在橫向和豎向上得分都很高，覆蓋面積很大，也就表明它是一首優秀的詩歌。閱讀本書的詩歌時，請練習這種分析方法，隨著你用這種方法評價詩歌的能力不斷提高，對詩歌的欣賞和理解也會日益提高。可以看見幾個傳統的學生逐字記錄，認真做好每一次筆記，這種現像是一種普遍學習現象，表面上看還是一個好學生的衡量標準。到最後，基丁老師只是輕描淡寫地說兩字——屁話。我也基本苟同老師的說法，這種扯淡的說法，至少拜倫倘若泉下有知定會死不瞑目。然後我看見一個傳統學生隨著老師思想的全然否定之後對自己的筆記也全面抹煞記錄，也許，心裡還會嘀咕一句，算是白記啦。老師更莫名其妙地下令學生把那整頁都撕下，「撕乾淨點，什麼也不要剩。」好學生勃然大怒道，不能毀壞書籍！
如上所述，我也想到中國的語文教材中列舉魯迅標點符號的種種涵義，據我所知，魯迅把「底」和「的」混用，如果有人問這有什麼意思麼，我的回答很明確：沒什麼意思，魯迅喜歡這麼寫。同理，魯迅那些標點符號的運用，從中國語言標點符號運用上講，魯迅行文錯用標點，魯迅錯用之後便化腐朽為神奇意義非常，當然這是後世評論家研究出來的，我想，魯迅當時真沒準錯用標點，一個錯誤導致後來人妄加的諸多猜測，是魯迅的榮幸，也是語言教育的悲哀。也有幾個會跳出來頤指氣使地說，不能挑戰語言權威和研究成果！比虔誠的衛道士還盡職。
再回過來說影片中的安德森。這是一個斯文內向的學生，身上不具備野性的氣息，所以基丁老師呼籲他野性的咆哮。咆哮得像個男人。
「那是張惠特曼的照片，他讓你想起誰？別想，回答，快點。」
「一、一個牙齒流汗的瘋子。」
「你很有詩人的氣質嘛，閉上眼睛，閉上，好了，說你看到了什麼？」
「一、一個牙齒流汗的瘋子在念叨：一床總讓你雙腳冰涼的毯子。」
安德森咆哮出他的第一聲，洪亮、雄壯、氣魄非同凡響。
影片最後安德森再一次咆哮：他不顧老師的強烈反對（不是基丁老師），因為基丁老師已然收拾行裝準備離開教室，站到桌子上，這個辦法曾經是基丁老師教給他的——我們必須時刻用不同的眼光來看待事物。
盧梭說，大多數人都生活在平靜的絕望中。我想也有少部份人生活在喧囂的希望中，否則這個世界太過於寂靜。正是因為有少部份人的精彩，才不至於整個世界充滿絕望，如若不然，跳樓自殺率肯定比出生率還高。
看書的時候你會想到自己的感受還是作者的感受，結論是，我的感受。語言的目的是釋放我的感受還是別人的感受，結論是，還是我的感受。所以，我是自身的主宰者。
死亡詩社所給我的答案如上所訴，自信的苟活於世，總比卑微的英勇離世好。我還想說一句——如果我的一生在自信的行走，那麼，我的，我的一生就算成功。哪怕失敗。