可能再好的老師也不能顧及到每一個學生

這片子音樂不錯，童聲也很好聽。反正那音樂我聽不明白，歌詞也聽不懂所以很難聽進去，不過技術上講應該是不錯吧。
故事還成，但是因為之前抱的希望有點大所以其實挺失望。想了想可能是因為自己抱的希望本身就不太合理。
看著海報我還以為這個班的孩子都很有自己的故事，應該是不那麼美好的故事，是他們一定要到這個地方來的理由。不是全部至少也得是有一半吧，而這個老師應該用音樂一個一個的給這些孩子的故事加上個美好的段落。
但是其實這個片子沒有展示任何一個孩子完整的故事，沒有告訴他們為什麼會到這裡來，所以對裡面大部份的孩子，我都感覺太陌生了，而且覺得他們沒有到那裡去的必要。那個一直等爸爸的那麼小的孩子能做什麼壞事？就算是那個被稱為天使面孔魔鬼什麼什麼的孩子，也沒做什麼特別不靠譜的事。所以邏輯上我首先就對這片子產生了距離感。反而是那個叫蒙丹的傢伙倒是讓我覺得距離感小一些，因為片子裡介紹他的背景和描寫他的行為的時間比較多。了解才能認同。
但就是這種認同，讓我更是對這個片子失望了。
個人覺得這個班裡最需要拯救的孩子就是蒙丹，如果這個孩子可以拯救，好像我就會從心底承認這個老師的能力，稱讚這部片子。但是幾乎所有人都放棄了這個孩子，老師沒有在這個孩子的身上多花多少精力，離開那裡的時候，他還是被認定無可救藥的那個，而且很可能更糟。
不過老師確實也是凡人，不可能要求的更高，再說在這樣的一個地方能夠建立起這樣一個合唱團已經是不易了。再要求多了就是苛刻了。
但是這麼想還是覺得不太對味，有可能還是海報跟我的感覺和片子差太多了。對於全班孩子們細緻的描寫太少了，基本上只是好好寫了兩個孩子，如果海報是這個老師加彭皮諾加皮埃爾，我可能就不會有什麼失望了。
這樣國外的反應師生的電影我看得很少，感覺的不錯的就是《了不起的威爾漢汀》，那部片子讓我很感動，不知道這樣比較是不是合理，但是唯一的參照物就是這個，所以還是忍不住拿來比較一下。《了不起的威爾漢汀》是一對一的故事。基本上是一個老師一個學生，電影有足夠的時間和精力去好好挖一挖這個故事。但是放牛班是一個老師多個學生的故事，這麼短的電影，這麼一個大班的孩子，故事挖不深也是正常的。於是只能用偏心的辦法用力的寫一到兩個孩子的故事，別的孩子一筆帶過。不過這也許在別的地方行得通，在學校很難，因為老師很忌諱的就是偏心。
而這個老師確實也有那麼點偏心，他對皮埃爾明顯比別的孩子重視很多，這份重視里不僅包含賞識皮埃爾出色的聲音，還有這個老師對皮埃爾母親的愛慕心理，喜歡好學生無可厚非，但是把課堂之外的情緒帶到學校來個人覺得不是適當的為師之道。
最後，我其實很好奇那個當譜架的孩子之後的人生，我覺得這是這個老師讓我覺得不可理喻的地方。可能大多數人覺得沒什麼，但是我覺得當譜架對於這個孩子不是什麼因材施教，而根本是種侮辱。
因為那是個很奇怪很招眼的位置，而且不是因為出色才獲得的位置，那樣的位置心智正常的人都不會喜歡的吧。如果我是那個老師，我會私下裡對那個孩子說你輕聲唱，而不是用這種方式告訴全體來看演出的人這個孩子五音不全。
而且就生理角度上講，這樣舉著譜子是很累的，憑什麼別的孩子在輕輕鬆鬆手放下的享受自己創造的音樂，而他卻要裝成是一個沒有生命的物體只能欣賞別人呢？（想說我過於神經過敏的人拜託心安理得認定自己樂意去當那個譜架）
最後證實是這個孩子偷了錢，但是理由什麼的卻沒有交代，實在是太潦草了。呵呵，邪惡點說這是唯一一個被音樂丟下的孩子，所以我真是很難認為這是個成功的老師。
不過反正老師也是人，不能要求的太高，不過就是不太感動了而已。
還是那句話，再好的老師也不可能顧及到每一個學生，這是沒辦法的事，再好的電影也不可能讓每個人都打五星，這也是沒辦法的事。